Mi confrontación con la docencia

Allá en el año de 1997 comencé mi a estudiar mi profesión, la cual es Ingeniero en Sistemas Computacionales, la estudié en 3 años, me moría de ganas, por salir, conocer la cuestión laboral, trabajar en una empresa, la última opción era ser profesor, así pensaba durante el transcurso de mi carrera, terminé mi carrera e inmediatamente encontré un empleo como jefe del departamento de sistemas en una industria que se dedicaba al plástico termo fijo; todo iba bien, hasta que un día nos avisan que la situación económica de la empresa no era muy prometedora y que había que cerrar, que empezáramos a buscar otro lugar donde nos emplearan.
Al mismo tiempo, me hicieron saber de unas horas clase en un bachillerato tecnológico, lo cual al ver la situación, decidí ir a la entrevista, así en unos días ya era docente en Cecyte II, plantel Real de Minas, San Luis Potosí.
Al principio, no fue fácil, debido a que solo eran 8 horas 4 por la mañana y 4 por la tarde, por lo tanto no podía buscar otro empleo, más sin embargo los honorarios a los cuales estaba acostumbrada bajaron considerablemente.
Yo inicié en Cecyte en un mes de abril, para el mes de julio, me ofrecieron el laboratorio de cómputo (laboratorista), con clases de apoyo, para entonces la remuneración había subido un poquito ya con mi nuevo puesto. Solamente estuve 1 año en el laboratorio, porque surgió la oportunidad de pasar a docente con 23 horas y en un solo turno, el vespertino, ahora sí era oficialmente docente, lo cual fue para mí una alegría muy grande.
Desde el momento que pisé un salón de clases sentí que yo estaba hecha para impartir clase, me encanta, lo disfruto. Confieso que al principio impartí clase tal como yo había recibido clase de mis profesores en mi formación, más siempre me preguntaba como hacer para que el aprendizaje en mis alumnos fuera significativo, porque lo que les decía un día, al día siguiente ya no lo recordaban, me angustiaba mucho mi índice de reprobación, y decía: ¿en que estoy mal? ¿estoy mal yo o son los muchachos (alumnos)?, hoy en día la experiencia y la capacitación continua me han ayudado a resolver mis problemas en el aula y en el quehacer diario.
Por otra parte el nivel al que pertenezco (medio superior) me ha permitido conocer mucho acerca del ser humano en su etapa adolescente, sus intereses, sus actitudes, sus dudas; y más que nada veo la importancia de este nivel por la etapa de transición en la que se encuentran los jóvenes, a un paso de la mayoría de edad, de tomar algunas de las decisiones más importantes de su vida tales como la profesión a seguir, algunos formarán una familia, algunos otros se incorporarán a la vida productiva; y pensar que como docente tenemos una gran responsabilidad en nuestras manos.
Es por lo anterior que cuando te encuentras a un ex - alumno y te dice “hola maestra (o)”, “gracias”, “como ha estado”, son las satisfacciones más grandes que puedes tener, claro, no todo es color de rosa, así como te encuentras muchachos en una buena situación, te encuentras a otros en otra no tan buena y piensas “en que falle´”, “en que fallamos”. Es por eso que cada día trato de no fallar y hacer lo mejor que puedo para mis jóvenes.

Los saberes de mis estudiantes cecyte S.L. P

Podemos mencionar las cosas que saben hacer nuestros estudiantes desde lo más básico hasta lo más complejo, es así, como saben crear una cuenta de e- mail, chatear por Messenger, buscar en google, compartir y bajar música, subir video y fotografía, crear sus blogs, ser partícipes de foros específicos de acuerdo a sus intereses. Una de las estrategias que utilizamos es el sentido crítico de una selección de videos relacionados con la asignatura, estos videos los pueden visualizar en You tube, enseguida realizan un reporte y conclusiones acerca del tema, las redactan en un procesador de textos, buscan imágenes para enriquecer el mismo y una vez terminado su trabajo lo envían vía e-mail a un dirección de correo previamente hecha para la asignatura. Entre ellos mismos se ayudan para entrar y encontrar los videos en you tube, ya que no todos son unos expertos en este aspecto. Los jóvenes son muy compartidos y generosamente ayudan a sus compañeros, ya que el uso de las TIC los motiva mucho más y su entusiasmo es visible.

Los saberes de mis estudiantes

Podemos mencionar las cosas que saben hacer nuestros estudiantes desde lo más básico hasta lo más complejo, es así, como saben crear una cuenta de e- mail, chatear por Messenger, buscar en google, compartir y bajar música, subir video y fotografía, crear sus blogs, ser partícipes de foros específicos de acuerdo a sus intereses. Una de las estrategias que utilizamos es el sentido crítico de una selección de videos relacionados con la asignatura, estos videos los pueden visualizar en You tube, enseguida realizan un reporte y conclusiones acerca del tema, las redactan en un procesador de textos, buscan imágenes para enriquecer el mismo y una vez terminado su trabajo lo envían vía e-mail a un dirección de correo previamente hecha para la asignatura. Entre ellos mismos se ayudan para entrar y encontrar los videos en you tube, ya que no todos son unos expertos en este aspecto. Los jóvenes son muy compartidos y generosamente ayudan a sus compañeros, ya que el uso de las TIC los motiva mucho más y su entusiasmo es visible.